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Novedades del sitio

Imagen de Rafael Garcia Mencia
V铆deo para que los alumnos se inscriban a la Plataforma
 
Compa帽eros. Les comparto este peque帽o video para que lo distribuyan con los alumnos para agilizar el proceso de alta. Lo prob茅 con mis alumnos de la materia de programaci贸n b谩sica, solo les envi茅 un correo con esta direcci贸n y ellos hicieron todo el proceso.
https://www.youtube.com/watch?v=7yFgO_aa8L0

Saludos RGM
Imagen de Admin User
Aula Virtual Conalep
 
Conalep Chilpancingo Guerrero pone a disposici贸n de los alumnos y profesores esta Aula Virtual como una forma acercar al aula novedades, sistemas y elementos que permiten acceder al conocimiento.

Esta herramienta ofrece interactividad, comunicaci贸n, dinamismo en la
presentaci贸n de contenidos, uso de multimedia, texto y elementos que permiten atender a los alumnos con distintos estilos de aprendizaje, todo en un mismo sitio: la computadora con conexi贸n a la red.

Las actividades disponibles en esta plataforma son:

  • Creaci贸n de Cursos en diversos formatos.
  • Revisi贸n de tareas.
  • Creaci贸n de consultas o encuestas.
  • Creaci贸n de foros de discusi贸n.
  • Creaci贸n de cuestionarios.



Cursos disponibles

  • PROPORCIONAR ATENCI脫N DE ENFERMER脥A CON CALIDAD Y SEGURIDAD A LA FAMILIA Y A LA COMUNIDAD, CON BASE EN UN DIAGNOSTICO DE SALUD EN EL MARCO DE LAS ACCIONES DE PROMOCI脫N DE LA SALUD, PREVENCI脫N Y CONTROL DE LAS ENFERMEDADES, CONTRIBUYENDO AL DESARROLLO DE UNA CULTURA DE AUTO CUIDADO Y ADOPCI脫N DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLES.
  • CONOCER LOS TIPOS DE DOCUMENTOS MERCANTILES

    SE CLASIFICAN EN NEGOCIABLES Y NO NEGOCIABLES


  • Manejo del proceso administrativo

    I. aplica la fase mec谩nica del proceso administrativo

    1.1 formula proyecto, planes y programas de actividades de acuerdo con las necesidades espec铆ficas de las organizaciones y con los elementos y criterios que indica la etapa de planeaci贸n.

  • PROPORCIONAR CUIDADOS GENERALES DE ENFERMERIA CON CALIDADA Y SEGURIDAD AL NI脩O Y ADOLESCENTE, SANOS Y ENFERMOS, MEDIANTE EL USO DE ESTRATEGIAS DE PROMOCION DE LA SALUD,Y LA EJECUSION DE PROTOCOLOS DE ATENCION ESTABLECIDOS EN LOS SERVICIOS DE PEDIATRIA A FIN DE SATISFACER LAS NECESIDADES Y PROBLEMAS DE SALUD DE ESTE GRUPO DE POBLACION.
  • El m贸dulo est谩 conformado por dos unidades: en la primera unidad se estudian las cuentas complementarias en las operaciones financieras, en la
    segunda unidad se determinan los criterios para la formulaci贸n de la hoja de trabajo, herramienta que nos sirve para un buen cierre de ejercicio en la
    empresa o entidad.
    La formaci贸n profesional del PT y el PT-B, est谩 dise帽ada con un enfoque de procesos, lo cual implica la adquisici贸n de competencias profesionales que
    promueven la formaci贸n tecnol贸gica y cient铆fica del educando, y fortalecen su formaci贸n integral, ya que lo preparan para el desarrollo subsecuente de
    competencias asociadas con la operaci贸n de herramientas de c贸mputo aplicables al control y registro de operaciones contables.

    Estudio de cuentas complementarias en las operaciones financieras
  • Realizar funciones relacionadas con los procesos de operacion y control de los ingresos y egresos de tesoreria y cumpliminto de obligacions fiscales.
  • Realiza operaciones financieras mediante las normas contables establecidas para determinar la situaci贸n financiera en que se encuentra una empresa o un negocio

  • El prop贸sito de la materia de Enfermer铆a materno-infantil y obstetricia es proporcionar cuidados de enfermer铆a al binomio madre-hijo, de acuerdo con sus necesidades y problemas de salud, desarrollando procedimientos asistenciales y de promoci贸n de la salud a fin de garantizar una atenci贸n con calidad y seguridad durante esta etapa de la vida.

  • CURSO DE INSTALACI脫N REDES LOCALES DE COMPUTADORAS.
  • J贸venes Estudiantes, sean bienvenidos a esta nueva plataforma, que sin duda ser谩 de inter茅s y gran apoyo pedag贸gico para cursar las asignaturas correspondientes, las cuales velare el desarrollo de las actividades y foros.

  • Elaborar documentos digitales mediante el uso de aplicaciones para procesamiento de textos, desarrollo de presentaciones ejecutivas y c谩lculo
    automatizado de datos, as铆 como de los recursos disponibles en internet que permitan el tratamiento de informaci贸n electr贸nica y la comunicaci贸n virtual
    acorde con las necesidades del usuario u organizaci贸n.

  • Prop贸sito del m贸dulo:

    Representar gr谩ficamente fen贸menos naturales y/o sociales mediante el c谩lculo de superficies, distancias, pendientes y 谩ngulos relacionados con su vida diaria a fin de construir lugares geom茅tricos que permitan la ubicaci贸n de objetos en sistemas coordenados.

  • An谩lisis de el tipo de inteligencia...
  • Elaborar documentos digitales mediante el uso de aplicaciones para procesamiento de textos, desarrollo de presentaciones ejecutivas y c谩lculo automatizado de datos, as铆 como de los recursos disponibles en internet que permitan el tratamiento de informaci贸n electr贸nica y la comunicaci贸n virtual acorde con las necesidades del usuario u organizaci贸n.
  • Procesa y comunica informaci贸n con el uso de herramientas digitales en distintos 谩mbitos y a distancia como medio que posibilita la expresi贸n de ideas, pensamiento cr铆tico, interpretaci贸n y transmisi贸n de datos.
  • Operar los recursos de sistemas operativos y funciones de usuario sobre sistemas operativo monousuario y multiusuario mediante la ejecuci贸n de comandos y la administraci贸n de estos, que permita la interacci贸n entre el usuario y el equipo de c贸mputo, para la realizaci贸n de tareas esenciales en el procesamiento de informaci贸n
  • conocer el entorno de word 2013
  • Desarrollar software de aplicaci贸n b谩sica utilizando programaci贸n estructurada en lenguaje C a fin de cubrir requerimientos y necesidades establecidas
    por el usuario
  • El m贸dulo de Instalaci贸n de redes locales se imparte en el quinto semestre y forma parte del n煤cleo de formaci贸n profesional de la carrera de Profesional T茅cnico y Profesional T茅cnico Bachiller en Inform谩tica. Su finalidad es que el alumno pueda compartir recursos haciendo que todos los programas, datos y equipo est茅n disponibles para cualquier equipo de la red, sin importar la localizaci贸n f铆sica del recurso y del usuario, lo que permitir谩 proporcionar una alta fiabilidad en las transmisiones, al contar con fuentes alternativas de suministro de informaci贸n lo cual permitir谩 reducir el costo en uso de equipos al instalar componentes compartidos.

    El m贸dulo est谩 conformado por dos unidades de aprendizaje. La primera unidad, le permite al alumno determinar la topolog铆a y el direccionamiento de la red a emplear, y por otro lado, la segunda, le dar谩 los elementos para construir el cableado de la red de datos y la configuraci贸n de las redes de datos.

    Los resultados de aprendizaje que plantea este m贸dulo hacen una aportaci贸n importante para la construcci贸n del perfil de egreso de la carrera de Profesional T茅cnico y Profesional T茅cnico-Bachiller en Inform谩tica, toda vez que le permiten estar en condiciones de estructurar soluciones de conectividad avanzadas y tambi茅n se promueve el desarrollo de competencias relativas al pensamiento reflexivo, la creatividad, la colaboraci贸n y, por supuesto a la comunicaci贸n.

    El m贸dulo de Instalaci贸n de redes locales se relaciona con el m贸dulo subsecuente de Manejo de redes, lo que le permite conformar una formaci贸n integral en cuanto al manejo de redes locales y las de 谩rea amplia.

  • Realizar funciones de diagramaci贸n y modelado de procesos en el an谩lisis y dise帽o de sistemas de informaci贸n internos de una entidad con base en su plataforma de c贸mputo preestablecida, lenguajes de programaci贸n, utiler铆as y aplicaciones que satisfagan el desarrollo productivo para cubrir las necesidades de los usuarios en procesos determinados o 谩reas espec铆ficas de la organizaci贸n.
  • Instalar redes locales de computadoras que permitan que todos los recursos de software y hardware est茅n disponibles para cualquier usuario de la red, sin importar la localizaci贸n f铆sica del recurso y del usuario, de acuerdo con los st谩ndares internacionales y los requerimientos del usuario, para proporcionar fuentes alternas de suministro y almacenamiento de informaci贸n.

  • Introducir al alumno a la comunicaci贸n oral y escrita de expresiones b谩sicas de comunicaci贸n y el manejo correcto del presente simple.


  • El m贸dulo de Instalaci贸n de redes locales se imparte en el quinto semestre y forma parte del n煤cleo de formaci贸n profesional de la carrera de Profesional T茅cnico y Profesional T茅cnico Bachiller en Inform谩tica. Su finalidad es que el alumno pueda compartir recursos haciendo que todos los programas, datos y equipo est茅n disponibles para cualquier equipo de la red, sin importar la localizaci贸n f铆sica del recurso y del usuario, lo que permitir谩 proporcionar una alta fiabilidad en las transmisiones, al contar con fuentes alternativas de suministro de informaci贸n lo cual permitir谩 reducir el costo en uso de equipos al instalar componentes compartidos.

    El m贸dulo est谩 conformado por dos unidades de aprendizaje. La primera unidad, le permite al alumno determinar la topolog铆a y el direccionamiento de la red a emplear, y por otro lado, la segunda, le dar谩 los elementos para construir el cableado de la red de datos y la configuraci贸n de las redes de datos.

    Los resultados de aprendizaje que plantea este m贸dulo hacen una aportaci贸n importante para la construcci贸n del perfil de egreso de la carrera de Profesional T茅cnico y Profesional T茅cnico-Bachiller en Inform谩tica, toda vez que le permiten estar en condiciones de estructurar soluciones de conectividad avanzadas y tambi茅n se promueve el desarrollo de competencias relativas al pensamiento reflexivo, la creatividad, la colaboraci贸n y, por supuesto a la comunicaci贸n.

    El m贸dulo de Instalaci贸n de redes locales se relaciona con el m贸dulo subsecuente de Manejo de redes, lo que le permite conformar una formaci贸n integral en cuanto al manejo de redes locales y las de 谩rea amplia.

  • Instalar redes locales de computadoras que permitan que todos los recursos de software y hardware est茅n disponibles para cualquier usuario de la red, sin importar la localizaci贸n f铆sica del recurso y del usuario, de acuerdo con los st谩ndares internacionales y los requerimientos del usuario, para proporcionar fuentes alternas de suministro y almacenamiento de informaci贸n.

  • Manejo de espacios y cantidades.

    El m贸dulo Manejo de espaciosy cantidades es promover en el alumno el desarrollo de habilidades depensamiento requeridas para la realizaci贸n de un diagn贸stico de las propiasnecesidades, aprender y desaprender, lograr diferentes niveles de pensamiento yaprendizaje, generar nuevos conocimientos, regular las emociones, controlar ymonitorear su propio desarrollo, resolver diferentes ejercicios, utilizandoestrategias flexibles y apropiadas que se transfieren y adaptan a nuevassituaciones y contextos diversos, a lo largo de la vida. Adem谩s de crear en s铆mismo la capacidad de modelar bajo conceptos matem谩ticos las diversassituaciones que lo necesiten en su devenir.

    Bajo este prisma los alumnosadem谩s adquirir谩n en el m贸dulo de Manejo espacios cantidades los siguientesconceptos.

    路 Identificar yutilizar conceptos matem谩ticos asociados al estudio de la proporcionalidad ydel lenguaje simb贸lico inicial.

    路 Identificaraspectos cuantitativos y relaciones geom茅tricas presentes en la vida cotidianay en el mundo de las ciencias

    路 Utilizardiferentes tipos de n煤meros en diversas formas de expresi贸n (entera, decimal,fraccionaria, porcentual) para cuantificar situaciones y resolver problemascotidianos.

    路 Resolverejercicios seleccionando secuencias adecuadas de operaciones y m茅todos dec谩lculo, incluyendo una sistematizaci贸n del m茅todo ensayo-error; analizar lapertinencia de los datos y soluciones.

    路 Percibir lamatem谩tica como una disciplina en evoluci贸n y desarrollo permanente.

  • Identificar la actividad de los compuestos qu铆micos, bas谩ndose en su organizaci贸n estructural, detectando como influyen en el comportamiento de los
    seres vivos, a trav茅s de su actividad diaria y de los procesos metab贸licos.
  • Manejo de espacios y cantidades.

    El m贸dulo Manejo de espacios y cantidades es promover en el alumno el desarrollo de habilidades de pensamiento requeridas para la realizaci贸n de un diagn贸stico de las propias necesidades, aprender y desaprender, lograr diferentes niveles de pensamiento y aprendizaje, generar nuevos conocimientos, regular las emociones, controlar y monitorear su propio desarrollo, resolver diferentes ejercicios, utilizando estrategias flexibles y apropiadas que se transfieren y adaptan a nuevas situaciones y contextos diversos, a lo largo de la vida. Adem谩s de crear en s铆 mismo la capacidad de modelar bajo conceptos matem谩ticos las diversas situaciones que lo necesiten en su devenir.

    Bajo este prisma los alumnos adem谩s adquirir谩n en el m贸dulo de Manejo espacios cantidades los siguientes conceptos.

    路 Identificar y utilizar conceptos matem谩ticos asociados al estudio de la proporcionalidad y del lenguaje simb贸lico inicial.

    路 Identificar aspectos cuantitativos y relaciones geom茅tricas presentes en la vida cotidiana y en el mundo de las ciencias

    路 Utilizar diferentes tipos de n煤meros en diversas formas de expresi贸n (entera, decimal, fraccionaria, porcentual) para cuantificar situaciones y resolver problemas cotidianos.

    路 Resolver ejercicios seleccionando secuencias adecuadas de operaciones y m茅todos de c谩lculo, incluyendo una sistematizaci贸n del m茅todo ensayo-error; analizar la pertinencia de los datos y soluciones.

    路 Percibir la matem谩tica como una disciplina en evoluci贸n y desarrollo permanente.

  • Proceder en la vida cotidiana y laboral como un ciudadano activo que le permita conformar una perspectiva y regulaci贸n de s铆 mismo en el marco
    individual, para as铆 entonces y como parte vital en la construcci贸n de una sociedad democr谩tica y una humanidad plural pueda demostrar respeto a la
    dignidad y a la diversidad en forma libre y responsable, manifestar valores como solidaridad, justicia, equidad y libertad, adem谩s de manejar y resolver
    conflictos, como tambi茅n, lograr un sentido de pertenencia.
  • Explorara sus capacidades con el fin de descubrir sus valores, intereses y motivaciones que lo impulsen al logro de sus objetivos en los contextos personal, social y laboral.
  • interpretar y expresar mensajes orales y escritos acordes con la interacci贸n y situaci贸n comunicativas para la satisfacci贸n de necesidades de comunicaci贸n, la interacci贸n social el aprendizaje y el crecimiento individual a lo largo de su vida.
  • Analiza e interpreta las reglas de la convivencia, en el comportamiento individual y colectivo de la sociedad mexicana, sus derechos y obligaciones para entender la evoluci贸n y realidad social.
  • 2.2 PROPOSITO DEL MODULO

    Interpretar y expresar mensajes orales y escritos acordes con la intenci贸n y situaci贸n comunicativas para la satisfacci贸n de necesidades de comunicaci贸n, la interacci贸n social, el aprendizaje y el crecimiento individual a lo largo de su vida.

  • Desarrolla y regula habilidades anal铆ticas y pr谩cticas en la soluci贸n de problemas de la vida acad茅mica, social y profesional que se presenten, considerando las ideas y razonamientos de otros para la toma de decisiones cr铆tica y reflexiva.

  • Analiza e interpreta las reglas de la convivencia, en el comportamiento individual y colectivo de la sociedad mexicana, sus derechos y obligaciones para entender la evoluci贸n y realidad social.
  • Identificar la actividad de los compuestos qu铆micos, bas谩ndose en su organizaci贸n estructural, detectando como influyen en el comportamiento de los
    seres vivos, a trav茅s de su actividad diaria y de los procesos metab贸licos.
  • El m贸dulo de Descripci贸n de fen贸menos macroecon贸micos, se imparte en el quinto semestre y corresponde al trayecto proped茅utico, de las carreras de Profesional T茅cnico y Profesional T茅cnico-Bachiller en Contadur铆a, Inform谩tica. Tiene como finalidad, que el alumno describa los fen贸menos macroecon贸micos en el entorno social y econ贸mico en donde se desenvuelve. Este m贸dulo, al pertenecer al grupo de trayectos proped茅uticos logra en el alumno la capacidad profesional de interpretar problemas econ贸micos a fondo dentro del contexto empresarial.
    El m贸dulo est谩 conformado por dos unidades de aprendizaje. La primera expone las causas para el uso del producto interno bruto y del producto nacional bruto, aborda la problem谩tica de la inflaci贸n y deflaci贸n, as铆 como la aplicaci贸n de tasas de inter茅s y tipo de cambio. La segunda unidad considera la explicaci贸n de las variables que influyen en el crecimiento y desarrollo de un pa铆s, incluyendo la problem谩tica de inversi贸n, educaci贸n y tecnolog铆a.

  • 2.2. Prop贸sito del m贸dulo

    Interpretar y expresar mensajes orales y escritos acordes con la intenci贸n y situaci贸n comunicativas para la satisfacci贸n de necesidades de comunicaci贸n, la interacci贸n social, el aprendizaje y el crecimiento individual a lo largo de su vida.

  • Desarrolla y regula habilidades anal铆ticas y pr谩cticas en la soluci贸n de problemas de la vida acad茅mica, social y profesional que se presenten,

    considerando las ideas y razonamientos de otros para la toma de decisiones cr铆tica y reflexiva.

  • El m贸dulo de Descripci贸n de fen贸menos macroecon贸micos, se imparte en el quinto semestre y corresponde al trayecto proped茅utico, de las carreras de Profesional T茅cnico y Profesional T茅cnico-Bachiller en Contadur铆a, Inform谩tica. Tiene como finalidad, que el alumno describa los fen贸menos macroecon贸micos en el entorno social y econ贸mico en donde se desenvuelve. Este m贸dulo, al pertenecer al grupo de trayectos proped茅uticos logra en el alumno la capacidad profesional de interpretar problemas econ贸micos a fondo dentro del contexto empresarial.
    El m贸dulo est谩 conformado por dos unidades de aprendizaje. La primera expone las causas para el uso del producto interno bruto y del producto nacional bruto, aborda la problem谩tica de la inflaci贸n y deflaci贸n, as铆 como la aplicaci贸n de tasas de inter茅s y tipo de cambio. La segunda unidad considera la explicaci贸n de las variables que influyen en el crecimiento y desarrollo de un pa铆s, incluyendo la problem谩tica de inversi贸n, educaci贸n y tecnolog铆a.
  • 2.2. Prop贸sito del m贸dulo Interpretar e interrelacionar cambios y transformaciones de la materia y la energ铆a a partir de demostraciones anal铆ticas y aplicaciones tecnol贸gicas que permitan explicar la naturaleza en la vida cotidiana.

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